La 1ere boîte de couleurs (de18mois à 3ans)

But:

L’enfant apprend les premières couleurs. Il développe sa perception pour les couleurs en travaillant sur les différences de nuance et d’intensité. Cela prépare l’enfant indirectement pour un futur travail en arts appliqués. Ces exercices vont aussi développer sa capacité à classifier et regrouper des “modèles” identiques.

Matériel:

La boîte avec des tablettes de couleur avec une “poignée” des deux cotés pour faciliter leur manipulation sans toucher la couleur.
La 1ere boite de couleur contient 3 paires des couleurs primaires: rouge, jaune et bleu.

Présentation:
Il est important de laisser l’enfant manipuler les plaquettes de couleur assez longtemps avant de lui donner les noms (sauf s’il le demande).

Cherchez la 1ere boîte de couleurs et posez-la sur une table propre ou sur un tapis.
Asseyez-vous correctement devant le matériel.
Ouvrez la boîte et prenez avec votre main droite toutes les tablettes par les “poignées” et étalez-les sur la table sans ordre.

Prenez une tablette entre le pouce et l’index et dites à l’enfant: “je peux tenir cette tablette sans toucher la couleur”. Faites ainsi avec deux autres tablettes.

Ensuite, invitez l’enfant à tenir 2/3 tablette par la bordure sans toucher la couleur.
Prenez 1 tablette d’une couleur et posez-la devant l’enfant en lui demandant de chercher la même couleur. S’il a trouvé la même couleur vous dites: “Oui, c’est la même couleur” et vous prenez les deux tablettes en les alignant à coté.

Faites ainsi avec les deux autres paires de couleur.
Admirer la mise en paire et constatez que “c’est joli”.
Recommencez en demandant cette-fois à l’enfant de placer la paire de couleur lui-même sur le coté, les unes au-dessous des autres (de façon à ce que les deux tablettes forment le chiffre II romain).

Placez la matériel devant l’enfant et dites-lui qu’il peut travailler avec cette boîte autant de fois qu’il le souhaite et montrez-lui où se range ce matériel.

Exercices:

Demandez à l’enfant d’aller chercher un objet de la même couleur en disant à chaque fois que “oui,” tu vois, ça aussi c’est rouge, et ça aussi!”
Faire la leçon en 3 temps (vocabulaire: bleu, jaune, rouge).
Donnez à l’enfant de la peinture à doigts bleue pendant une semaine, puis de la jaune la deuxième semaine et la rouge pour la troisième semaine. Les trois semaines suivantes, donner toujours deux couleurs ensemble; puis la semaine d’après, toutes les trois couleurs en même temps (ce processus peut être raccourci si l’enfant maîtrise bien chacune des couleurs). L’enfant peut ainsi mélanger les couleurs et découvrir les couleurs secondaires, ce qui introduira la deuxième boîte de couleurs.
On peut travailler les couleurs primaires en parallèle avec de la pâte à modeler (voir les étapes ci-dessus pour la peinture)