Montessori, Education Cosmique et Talent Reveal : ateliers et formations
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6 Août

Le Continuum Humain

La notion de Continuum est empruntée à l’ouvrage de Jean Liedloff intitulé “A la recherche du bonheur perdu”. Ce concept, induit d’une longue expérience auprès des plus petits dans d’autres cultures que les nôtres, s’attache à mettre en lumière l’importance de la période qui suit la naissance. Elle part du constat que le petit humain […]

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9 Avr

Maria Montessori et les lois naturelles

Toutes les activités que nous déployons au fil des jours, lorsqu’elles semblent atteindre un certain état d’achèvement, révèlent toutes une compréhension des lois naturelles qui sous-tendent leur déploiement. Que l’on jardine, que l’on danse, que l’on chante, que l’on photographie, que l’on mette ses mains au service du bon vin, que l’on communique dans son […]

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12 Mar

Cirer des chaussures (3ans – 4ans)

But: L’enfant s’occupe de soi-même, acquiert de l’autonomie. Indirectement, l’enfant développe sa concentration par l’ordre et la répétition, développement du contrôle musculaire Le contrôle de l’erreur se fait en comparant l’autre chaussure, les mains sales, la nappe sale Matériel: une brosse à chaussures du produit (ici c’est incolore et dans un tube avec une éponge […]

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12 Mar

Laver les mains (de 2 à 4 ans)

But: Prendre soin de sa personne, devenir autonome. Développer un sens de propreté physique (se laver les mains après chaque activité salissante et avant chaque repas, mais aussi après de soins aux animaux). Sentir ses mains propres. But indirect: contrôle des gestes et précision, travailler d’une façon concentrée et durable Points d’intérêt: voir les mains […]

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12 Mar

Ouvrir et fermer des boîtes

But: But direct: autonomie de l’enfant pour que l’enfant puisse lui-même ouvrir et fermer différents contenants, coordination oculométrie But indirect: , développement des gestes: habilité et entraînement musculaire Contrôle de l’erreur: les boîtes pas bien fermées, un couvercle qui tombe… le bruit… Point d’intérêt: les différents moyens d’ouvrir et fermer Matériel: Un plateau ou une […]

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12 Mar

Troisième boîte de couleurs

Age de l’enfant: 3ans -3ans1/2, après la deuxième boîte de couleurs  But direct:  Sens visuel chromatique, mettre des couleurs en dégradé But indirect: Coordination du mouvement et l’organisation dans l’espace Contrôle de l’erreur: Visuel Matériel: Une boîte avec 63 tablettes de couleur. Il y a 9 familles de couleurs rangés en dégradé (jaune, orange, rouge, […]

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12 Mar

2e boite de couleur

Age de l’enfant: 2ans1/2 -3ans1/2, après la première boîte de couleurs  But direct:  Sens visuel chromatique, l’apprentissage des couleurs  But indirect: Coordination du mouvement et l’organisation dans l’espace Contrôle de l’erreur: Visuel Matériel: Une boîte avec 11 paires de tablettes des couleurs noir, gris, marron, vert, bleu violet, rouge, orange, rose, jaune, blanc Présentation: Faire […]

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12 Mar

Nettoyer un miroir (de 3ans à 5ans)

But: Laver le miroir fait partie des soins de l’environnement. En imitant l’adulte, l’enfant peut apprendre et devenir autonome et indépendant. L’enfant peut faire l’expérience que son image disparait et apparait lors du nettoyage du miroir. But direct: développement de la coordination musculaire et de la précision du geste, se former un jugement visuel But […]

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