Montessori, Education Cosmique et Talent Reveal : ateliers et formations
Catégorie 6-12 ans les Enfants explorateurs
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6-12 ans les Enfants explorateurs

2 Fév

Formation Montessori: Education Cosmique “La Vie”

Nous sommes de plus en plus nombreux à vouloir renouer avec le milieu naturel. Nous souhaitons que nos enfants développent un contact approfondi avec la nature. Mais comment leur faire apprivoiser cet univers qui peu à peu nous est devenu comme étranger? Il y a quelques temps une jeune fille de 8 ans est venue séjourner […]

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6 Juin

L’Education Cosmique : un enjeu pour notre temps

D’où vient l’éducation cosmique ? L’éducation cosmique de Maria Montessori est constituée par l’ensemble des ressources qui permettent aux enfants de 6 à 12 ans de découvrir et d’explorer l’univers pour apprendre à interagir positivement avec le monde dans le respect de sa cohérence globale. “Cosmique” est ainsi emprunté  au grec ancien κόσμος, kósmos montrant une intention de faire […]

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7 Jan

Journée de l’explorateur

La journée du 4 février 2017 sera pour les jeunes explorateurs l’occasion de découvrir la vie des étoiles. Le matin, les enfants pourront travailler en autonomie dans un espace conçu pour eux selon les principes de la pédagogie Montessori. Après le déjeuner, l’atelier “La vie des étoiles” sera présenté aux enfants. Ils pourront découvrir le cycle des étoiles […]

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26 Déc

Le grand récit de l’histoire de l’écriture

Les grands récits font partie de “l’éducation cosmique”, cette dynamique pédagogique particulière que Maria Montessori a élaboré pour les enfants de 6-12 ans. Après les grands récits de la création de la terre, de l’évolution de la vie sur terre, de l’arrivée de l’homme (et certains autres récits qui s’intercalent entre les plus grands), on présente […]

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8 Nov

Sortie zoologique au musée de Strasbourg

Par un dimanche pluvieux, nous sommes allés “en ville” pour visiter le musée zoologique de Strasbourg. Nous étions ravis de découvrir un des musées les plus importants d France en ce qui concerne le nombre des animaux et leur diversité. Le musée zoologique de Strasbourg s’est créé grâce au naturaliste et botaniste alsacien Jean Hermann. Son […]

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14 Avr

Une pédagogie du temps et de ses cycles

Le concept du temps est très abstrait pour l’enfant. Dans la pédagogie Montessori, nous avons certains matériels qui aident l’enfant à en appréhender la dynamique naturelle. La journée est une “mesure” du temps. La lumière du soleil et la rotation de la terre sur elle-même en sont les bases.  La chaîne du jour aide l’enfant […]

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13 Mar

Sortie “Traces et “Indices”

Avec l’association “Nature et Vie“, nous avons participé aujourd’hui à une sortie “Traces et indices”. Animé par Alexandre Willhem, cette sortie nous a initié à l’observation des traces d’animaux et de tout indice que la nature peut nous donner concernant leur présence. Ce fut tout simplement passionnant!  Dans la forêt de Heiligenstein/Truttenhausen, nous nous sommes […]

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18 Jan

Le premier Grand Récit en Images: l’Emergence de l’Univers

Aujourd’hui nous avons vécu le premier Grand Récit proposé par Maria Montessori pour les enfants de 6 à 12ans dans le contexte de sa pédagogie cosmique. “Je vais vous raconter comment l’Univers a émergé….” “La lumière était comme un gros nuage plein des étoiles du ciel” “Il y eut un pur moment d’énergie” “Le soleil […]

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7 Jan

L’Education cosmique

L'”Education cosmique” est un concept que Maria Montessori a développé au cours de son long cheminement de pédagogue et d’observatrice privilégiée du monde des enfants. Après avoir développé ses maisons d’enfants en Europe pour les 3 à 6 ans, Maria Montessori a voulu étendre ses recherches aux plus grands enfants. Déjà très tôt dans les […]

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3 Jan

Lego Technic Fan !

Grégoire s’est découvert cet été une passion pour les Lego Technic. Il a commencé par 2 petits modèles. Nous avons rapidement observé qu’il se débouillait avec une réelle aisance. Alors voilà, un jour on se sent prêt. L’opportunité se présente. L’oncle de Grégoire a accepté de lui prêter son “engin” pour qu’il puisse essayer un modèle complexe. On décide alors […]

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